第 187 章 严苛训练(第1/8 页)

晚上的加训确实是理论教学。

或者说,是对个人评估报告的一个更细致的分析。

这种分析，对A组和B组来说是不太需要的。在立海大内部，仁王本来就会定期出具类似的报告,并且随时随地解答学生的疑问。冰帝那边则是迹部找了专业团队，榊教练本身的理论能力也很高,也会辅助进行正选的能力分析。

B组中还有其他学校的球员，但松山和崎本的个人能力确实很平庸,伴田教练教导他们的方式已经算是条件下的最优了,没什么需要调整的地方。不二和佐伯则是本身的天赋足够，又并不以网球为理想，那么过于深入的分析对他们来说也不那么必要。

仁王对立海大正选们的要求，其实是自己能够定期给自己做评估报告并且进行自我分析和调整,所以他只会引导学生,教导他们分析方法。

现在对D组的“理论教学”,其实只是帮助他们分析。如果球员有心学习，或者决心深入研究,那么自然也会从仁王的教导中学到具体的研究模式。

不过在场的球员们大多数只是一边听一遍逐渐茫然。

我在哪里,我在做什么，我在上什么讲座吗？

同样到场的榊教练听得津津有味,还就理论部分和仁王进行了讨论。

而D组的球员中,慈郎已经昏昏欲睡闭上了眼睛,其他人也听得很辛苦。大石还在坚持，并且看着自己的分析报告偶尔适度提出疑问。唯一精神抖擞的成员只有乾,不断在笔记本上奋笔疾书。

训练营的第二天，算是正式开始集训。

仁王在早训前公布了教练组决定的每一组的队长：“是根据你们昨天的训练情况和表现决定的。当然，如果队员有疑问，也可以内部进行调整,但我希望被指定的队长能够安抚好自己的队员，这是我，是教练组对你们的期望。”

“之后的训练中，队长会负责队伍调度，制定出场名单。每一次排位赛结束，都会重新指定队长，进行人员更换。”

队长会承担更多责任，除此之外，还需要思考一个问题：在安排出场顺序时，该把自己安排在什么位置？是以队伍的利益为主，还是先保证自己能够晋级？

如果由教练组来指定每一组的出场名单，那大概率能保证每支队伍发挥出最强的力量，但那样就无法发挥出球员的主观能动性了。每个球员都有自己的喜好和信念，自然还是内部自行决定出场顺序更好。

从仁王的角度，只有最终入选A组才能成为代表队成员，那么每个人都应该想办法在最容易胜利的位置出场才行。但怎么可能满足所有人的需求呢？每支队伍的队长应该有所决断。

A组的队长是幸村，B组的队长是迹部，对他们来说制定出场名单并不难，并且两个人本身带队经验丰富，在关东地区也有不小的声望。

对迹部来说，唯一的难题大概就是要不要坚持在单打一出场。

C组的队长是橘，D组的队长是大石。

理论上选择队长应该参考原本球队的结构，比如本身是部长的更容易被指定为队长。C组里只有橘是不动峰的部长，“九州双雄”的名气也很大。仁王知道橘因为心理创伤发挥不出全部实力，但如果他能够表现出队长的风度来，也算是一种成长。

至于D组，虽然D组有梶本在，但梶本也是今年华村入主城成湘南以后才被指定成为的部长，在训练营里存在感也不强，目前为止也没有展现出太强的能力。反而是大石，虽然只是副部长，但青学部长空缺，大石昨天的表现又足够沉稳大气。教练组对大石的评价不低，便决定给他一个机会——又或者说，决定给他一个考验。

对大石来说，自己到底要打什么位置，要怎么分配球员的出场顺序，是一个难题。

但如果他有办法带领D组打赢C组，并让自己晋级，那么在这个过程中，他也会收获很多。

这整个计划确实完全体现了仁王的教学风格：高压训练，不断夯实基础，但又给球员们足够的选择空间。

“在身体和心灵上都不断给学生们加压。”伴田教练评价道，“这确实是只适合有能力的学生的教学方式。”

个人能力不够强，或者心志不够坚定，那么很容易被压力压垮。

如果是山吹，伴田教练是绝不会采用这种训练方式的。但青训营聚集了关东所有杰出的选手，用这种训练方式反而很合适了。而且这也不是长期，只是短期集训。两周时间而已，这种程度的压力应该不会对学生造成太多的负面影响。

老爷子对两个年轻教练的“心狠”心里有数。他决定之后花一些精力去观察球员，如果真的有人承受不住，那么他这个“温和派”就可以进场进行一定的心理辅导的。

龙崎教练到此也终于明白了仁王的教学风格。

总教练是仁王，他有决定权。而看情况榊教练和伴田教练也是赞同这样训练模式的。

龙崎教练不由得有些迷茫：现在中学网球界已经严格成这样了吗？如果其他学校都是这种